Projekt “Dišem, osjećam, čitam – RASTEM” – šk.god. 2025./2026.

Projekt „Dišem, osjećam, čitam – RASTEM“ je usmjeren na jačanje socio-emocionalnih vještina te jačanje otpornosti učenika s višestrukim teškoćama u razvoju. Aktivnosti projekta temelje se na tri komponente: čitanju slikovnica prilagođenih potrebama i mogućnostima učenika, a usmjerenih prvenstveno na socio-emocionalno učenje i samoregulaciju; mindfulness vježbama disanja i opuštanja te edukaciji djelatnika za provedbu RESCUR programa.
Aktivnost čitanja slikovnica učenicima usmjerena je na izlaganje učenika sadržajima kroz koje će, u skladu sa svojim sposobnostima, moći razvijati sposobnost prepoznavanja i izražavanja emocija, samoregulaciju, primjerenu komunikaciju, učiti o međuljudskim odnosima i socijalnim situacijama, rješavanju problema te usvojiti vrijednosti povezane s održivim razvojem. Mindfulness vježbe uvodit će se u svakodnevnu rutinu u razredu kako bi se poticala pažnja, smirenost i regulacija emocija. Edukacijom određenog broja djelatnika za provedbu RESCUR programa osigurava se dugoročna i sustavna primjena preventivnog programa u radu s učenicima. Aktivnosti će se ugraditi u školsku preventivnu strategiju.

Cilj projekta je razvijati socio-emocionalne vještine i otpornost učenika s višestrukim teškoćama u razvoju kroz strukturirane aktivnosti (priče, mindfulness i RESCUR program), osnažiti učitelje i stručne suradnike za provođenje verificiranih preventivnih programa te stvoriti održiv model rada koji će se integrirati u redovite aktivnosti škole. Projekt je osmišljen na temelju uočenih potreba učenika za boljim prepoznavanjem i razumijevanjem svojih i tuđih emocionalnih reakcija, učenjem primjerenog izražavanja emocija i potreba te posljedično boljom samoregulacijom i smanjenjem frustracija. Osim osnaživanja učenika te jačanja otpornosti nadamo se osnažiti i učitelje novim primjenjivim alatima kako bi se nosili svakodnevnim izazovima u učionicama. Nadamo se kako navedene aktivnosti u perspektivi mogu pridonijeti boljoj razrednoj i školskoj atmosferi te smanjenju negativnih ponašanja.

Projektne aktivnosti provodit će se od rujna 2025. do lipnja 2026.

Projekt je prijavljen na natječaj Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih za financiranje preventivnih projekata osnovnih i srednjih škola te učeničkih domova u školskoj godini 2025./2026. 

Listopad 2025.

Projekt je predstavljen na sjednici učiteljskog i nastavničkog vijeća s najvažnijim ciljevima i aktivnostima.

20. 11. 2025. u sklopu stručnog aktiva održano je predavanje i radionice na temu razvoja socioemocionalnih vještina kroz čitanje slikovnica i vježbe mindfulnessa. Predavanje su pripremile i provele Lorena Kovačiček, Matea Ljubobratović, Tatjana Kovačić, Marina Pavić, Iva Lafta, Sanja Barić, Sanja Majkić i Petra Kandijaš. Prije održavanja stručnog aktiva provedeni su sastanci projektnog tima i dogovori s koordinatoricom projekta. Materijali sa stručnog aktiva podijeljeni su putem Teams platforme kako bi bili dostupni svim djelatnicima, uključujući i one koji nisu mogli sudjelovati. Nakon aktivnosti proveden je evaluacijski upitnik, a rezultati pokazuju da su sudionici stručni aktiv ocijenili kao vrlo koristan, kvalitetno pripremljen i uspješno proveden.

Tijekom studenoga provedene su i pripreme za digitalno dijeljenje slikovnica, kako bi materijali bili dostupni većem broju razrednih odjela.

U prvom polugodištu smo krenuli s provedbom aktivnosti u sklopu našeg projekta. U rad su se aktivno uključili mnogi učitelji, nastavnici i stručni suradnici koji su sa svojim učenicima u razrednim odjelima i odgojno-obrazovnim skupinama postepeno gradili opuštenije i suosjećajnije okruženje.

Evo pregleda najvažnijih aktivnosti koje smo zajedno provodili:

• Vježbe disanja i mindfulness (svjesnost): Kroz zabavne i slikovite tehnike (poput vježbi Duga, Svijeća i cvijet, Srce i Zvijezda) te kratke meditacije uz opuštajuću glazbu, učenici su usvajali tehnike samoregulacije. Naučili su kako prepoznati teške emocije, smiriti se i uspješno upravljati njima u svakodnevnim situacijama.

• Socioemocionalne priče i čitanje s povodom: Pročitane su na desetke pažljivo odabranih slikovnica i priča (kao što su Raznobojno čudovište, Mrzovoljni majmunčić, Tuga, Pino, Miu i dan pun osjećaja i druge). One su nam poslužile kao izvrstan poticaj za razgovor o empatiji, dijeljenju, prihvaćanju različitosti i međusobnom razumijevanju.

• Prepoznavanje i izražavanje emocija: Uz korištenje vizualne podrške i tematskih kartica emocija, učenici su svakodnevno učili kako točno imenovati i verbalizirati ono što osjećaju. Održane su i posebne radionice posvećene nošenju s teškim emocijama.

• Pokret i opuštanje: Kako bismo povezali um i tijelo, provođene su i kratke, zabavne aktivnosti tjelesnog pokreta te ples s lopticama, koji su dodatno pomogli učenicima da se opuste i razviju svjesnost o vlastitom tijelu.

Ponosni smo na prve korake koje smo učinili u ovom polugodištu! Veliko hvala svim kreativnim učiteljima na angažmanu i učenicima na trudu. 

17.prosinca 2025.

Pred blagdane obradovale su nas vijesti da je za naš projekt odobreno sufinanciranje od strane Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih u djelomično traženom iznosu! 

Odluka o financiranju projekata prijavljenih na poziv za financiranje preventivnih projekata osnovnih i srednjih škola te učeničkih domova u školskoj godini 2025-2026

7. i 14. ožujka 2026. održana je edukacija za provedbu RESCUR programa, kojoj je prisustvovalo 29 djelatnika škole. Edukaciju su vodile prof.dr.sc. Renata Miljević-Riđički i prof. dr. sc. Andreja Brajša-Žganec. Evaluacija edukacije pokazuje visoku razinu zadovoljstva kvalitetom i organizacijom programa. Sudionici su posebno istaknuli jasnoću izlaganja, razumljivost sadržaja i poticanje aktivnog sudjelovanja. Većina sudionika procjenjuje da je edukacija korisna za njihov profesionalni rad i osobni razvoj, osobito u području razumijevanja socioemocionalnih potreba učenika te brige o vlastitoj otpornosti u radu.

Sudionici se u velikoj mjeri osjećaju osposobljenima za početak provedbe RESCUR aktivnosti te izražavaju pozitivna očekivanja o mogućim učincima programa, posebno u području razvoja emocionalne regulacije, socijalnih vještina i prosocijalnog ponašanja učenika. Kao jedan od mogućih izazova dio sudionika navodi dostupnost vremena unutar nastavnog plana, iako većina procjenjuje da raspolaže potrebnim materijalima, podrškom kolega i spremnošću za prilagodbu aktivnosti učenicima s različitim potrebama.

RESCUR: Na valovima je europski kurikul otpornosti namijenjen djeci predškolske i osnovnoškolske dobi, koji kroz šest tematskih cjelina i niz strukturiranih aktivnosti potiče razvoj emocionalnih, socijalnih i životnih vještina te jača otpornost djece.

 RESCUR: resilience curriculum

Link za besplatan download priručnika

Tijekom drugog polugodišta školske godine 2025./2026., u našoj je školi uspješno nastavljeno provođenje preventivnog programa „Dišem, osjećam, čitam – RASTEM“. Kroz interaktivne radionice, program je obuhvatio učenike različitih razrednih odjela i odgojno-obrazovnih skupina.

Naše su se aktivnosti temeljile na spoju priča, kreativnosti i tehnika opuštanja:

• Čitanje i razgovor o osjećajima: Uz pomoć poticajnih slikovnica (kao što su Hotel za osjećaje, Raznobojno čudovište, Zeldin rođendan i dr.), učenici su prepoznavali emocije likova, povezivali ih s vlastitim iskustvima i učili o prihvaćanju različitosti.

  

• Vježbe disanja i mindfulness: Kako bi umirili tijelo i poboljšali fokus, učenici su redovito provodili vježbe opuštanja uz vizualne predloške poput vježbi „cvijet i svijeća“, „Spiderman“, duga, zvijezda i puhanje balona.

  

• Uspješno su provedene prve radionice RESCUR kurikula  pa su naši učenici imali priliku upoznati vjeverca Sherlocka i ježicu Zeldu.

• Igra, gluma i masaža: Kroz igru uloga, dramatizaciju priča s lutkama, oponašanje izraza lica i izradu tematskih plakata, učenici su se kreativno izražavali. Posebno veselje donijele su i vođene masaže u paru kroz priču i pokret.

• Svakodnevni izazovi: Upornost smo vježbali kroz svakodnevni izazov „15 po 15“ (čitanje i mindfulness) te prepoznavanje vlastitih jakih strana u sklopu RESCUR programa.

Reakcije učenika u svim su skupinama bile iznimno pozitivne. Voditelji aktivnosti s ponosom ističu vidljiv napredak kod učenika:

• Poboljšala se pažnja, strpljenje i fokusiranost na zadatke.

• Učenici lakše prepoznaju i riječima izražavaju kako se osjećaju.

• Primijećena je bolja međusobna suradnja i spremnost na pomaganje – učenici su u izazovnim situacijama počeli spontano savjetovati i tješiti jedni druge.

• Uspješno su se uključili i napredovali i učenici s teškoćama u razumijevanju govora.

Hvala svim učenicima na trudu, mašti i predivnoj energiji kojom su obogatili ovaj projekt! Nastavljamo rasti zajedno i u idućoj školskoj godini.

05.05.2026. uvjerenja o završenoj RESCUR edukaciji podijeljena su na stručnom aktivu djelatnika škole.